Κατάντια! PISA 2025: 1 στους 2 Έλληνες μαθητές κάτω από το βασικό επίπεδο – Πού βρίσκεται η Ελλάδα σε σχέση με την Τουρκία
Μια μικρή σταθεροποίηση καταγράφει η Ελλάδα στην PISA 2025, όμως πίσω από τη σχετική βελτίωση κρύβεται ένα ιδιαίτερα ανησυχητικό στοιχείο: σχεδόν ένας στους δύο Έλληνες 15χρονους δεν φτάνει ούτε στο βασικό επίπεδο επάρκειας στα Μαθηματικά.
Τα νέα αποτελέσματα του ΟΟΣΑ δείχνουν ότι το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα εξακολουθεί να βρίσκεται αισθητά κάτω από τον μέσο όρο των ανεπτυγμένων χωρών όχι μόνο στα Μαθηματικά, αλλά και στην Κατανόηση Κειμένου και στις Φυσικές Επιστήμες.
Σχεδόν οι μισοί κάτω από το βασικό επίπεδο
Στα Μαθηματικά, μόλις το 50% των Ελλήνων μαθητών φτάνει τουλάχιστον στο επίπεδο 2 της PISA. Αυτό σημαίνει ότι το υπόλοιπο 50% δυσκολεύεται να εφαρμόσει στοιχειώδεις μαθηματικούς συλλογισμούς σε καθημερινές καταστάσεις.
Στην Κατανόηση Κειμένου το 56% φτάνει το βασικό επίπεδο, ενώ στις Φυσικές Επιστήμες το ποσοστό ανεβαίνει στο 59%.
Με αντίστροφη ανάγνωση των στοιχείων, περίπου 49,5% βρίσκεται κάτω από το βασικό επίπεδο στα Μαθηματικά, 43,8% στην Κατανόηση Κειμένου και 40,9% στις Φυσικές Επιστήμες.
Η σύγκριση με τον ΟΟΣΑ
Η απόσταση από τον μέσο όρο παραμένει μεγάλη.
Στα Μαθηματικά, το 65% των μαθητών του ΟΟΣΑ φτάνει τουλάχιστον στο βασικό επίπεδο, έναντι 50% στην Ελλάδα. Στην Κατανόηση Κειμένου το αντίστοιχο ποσοστό είναι 69% στον ΟΟΣΑ και 56% στην Ελλάδα, ενώ στις Φυσικές Επιστήμες είναι 74% έναντι 59%.
Η διαφορά δεν αφορά μόνο τους πιο αδύναμους μαθητές. Η Ελλάδα διαθέτει και εξαιρετικά μικρό ποσοστό μαθητών στην κορυφή.
Μόλις περίπου 2% των Ελλήνων μαθητών φτάνει στα υψηλότερα επίπεδα στα Μαθηματικά, όταν ο μέσος όρος του ΟΟΣΑ είναι 8%. Στις Φυσικές Επιστήμες και στην Κατανόηση Κειμένου το ελληνικό ποσοστό περιορίζεται περίπου στο 1%.
Η Εσθονία δείχνει πόσο μεγάλη είναι η απόσταση
Η σύγκριση με την Εσθονία, ένα από τα ισχυρότερα ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά συστήματα, είναι εντυπωσιακή.
Στα Μαθηματικά το 83% των Εσθονών μαθητών φτάνει τουλάχιστον στο βασικό επίπεδο, έναντι 50% στην Ελλάδα. Στην Κατανόηση Κειμένου το ποσοστό φτάνει επίσης το 83%, ενώ στις Φυσικές Επιστήμες το 90%.
Ακόμη μεγαλύτερη είναι η διαφορά στους άριστους μαθητές: 13% των μαθητών της Εσθονίας φτάνει στα δύο υψηλότερα επίπεδα στα Μαθηματικά, έναντι μόλις 2% στην Ελλάδα.
Η Τουρκία πλέον πάνω από την Ελλάδα
Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει και η σύγκριση με την Τουρκία.
Η Τουρκία είναι μία από τις λίγες χώρες που βελτίωσαν τις επιδόσεις τους και στα τρία βασικά αντικείμενα από το 2022 μέχρι το 2025.
Το 64% των Τούρκων μαθητών φτάνει το βασικό επίπεδο στα Μαθηματικά, 76% στην Κατανόηση Κειμένου και 81% στις Φυσικές Επιστήμες.
Μάλιστα, στις Φυσικές Επιστήμες και στην Κατανόηση Κειμένου η Τουρκία βρίσκεται πλέον πάνω από τον μέσο όρο του ΟΟΣΑ.
Στην κορυφή η Ασία
Η απόσταση γίνεται ακόμη μεγαλύτερη όταν η σύγκριση φτάνει στα κορυφαία εκπαιδευτικά συστήματα του κόσμου.
Η Κίνα και η Σιγκαπούρη βρίσκονται στις πρώτες θέσεις της PISA 2025. Στα Μαθηματικά, το 54% των κορυφαίων κινεζικών περιοχών φτάνει στα επίπεδα 5 και 6, ενώ στη Σιγκαπούρη το αντίστοιχο ποσοστό είναι 37%. Στην Ελλάδα είναι μόλις 2%.
Υπάρχει όμως μια μικρή θετική ένδειξη
Η εικόνα δεν είναι αποκλειστικά αρνητική. Η Ελλάδα φαίνεται να έχει σταματήσει προς το παρόν τη συνεχή διεύρυνση της απόστασης από τον ΟΟΣΑ, ενώ στα Μαθηματικά εμφανίζεται μια μικρή τάση σύγκλισης.
Όμως ο ΟΟΣΑ καταγράφει ότι σε σχέση με το 2015 το ποσοστό των χαμηλών επιδόσεων στην Ελλάδα έχει αυξηθεί κατά 14 ποσοστιαίες μονάδες στα Μαθηματικά, 17 στην Κατανόηση Κειμένου και 8 στις Φυσικές Επιστήμες.
Το βασικό πρόβλημα επομένως παραμένει διπλό: πολύ μεγάλος αριθμός μαθητών που δεν αποκτά βασικές δεξιότητες και ταυτόχρονα εξαιρετικά μικρή ομάδα μαθητών που φτάνει σε υψηλό επίπεδο.
Πηγές: OECD – PISA 2025, OECD Country Notes Greece, Estonia και Türkiye, Πρώτο Θέμα.
